UN "PLAN DE TRAVAIL" POUR LES CLASSES DE PREMIERE
Démarche :
AVANT AZIMUT
| 1. Chaque élève choisit librement son thème de recherche |
Des exemples : les études à l’université, les classes préparatoires, les formations de techniciens supérieurs, les écoles spécialisées… Les formations par apprentissage… Les formations les mieux adaptées à l’issue du bac que l’on prépare… Les secteurs qui recrutent ..
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2. Des groupes de deux ou trois lycéens sont constitués autour d’un même thème.
Chacun fait le point sur ce qu’il sait ou croit savoir… Et établit une première série de questions. |
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3. Le groupe entreprend une première recherche documentaire en dehors des heures de cours, et restitue les premiers résultats à l’ensemble de la classe. La classe aide à repérer tout ce qui serait à approfondir dans le cadre des rencontres à Azimut |
Susciter l’envie d’en savoir plus…
PENDANT AZIMUT
| 4. Les élèves réalisent plusieurs interviews sur les stands et les espaces d’animation. |
Les exposants ne sont pas des informateurs neutres.
Ils sont invités par les organisateurs d’azimut à faire partager leur connaissance et leur expérience de la formation ou du secteur qu’ils représentent. Ils témoignent de leurs convictions, donnent leur avis [.cf. charte exposants]
APRES AZIMUT
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5. Les groupes présentent oralement les compléments d’information qu’ils ont obtenus. Et procèdent éventuellement à « une analyse critique » de ce qui leur a été dit. |
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6. Chaque élève restitue sa démarche, fait le point sur ses découvertes, les questions que suscite cette première exploration. Voir page suivante, un exemple de trame de restitution écrite |
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